- 冯渊;
针对当前作文研究的高频词"思辨",本文追根溯源,指出所谓的"思辨写作"其实指的是运用"辩证思考"剖析和思考作文材料设置的情境、现象和问题。同时进一步论述,在指导学生进行辩证思考的写作过程中,必须从概念、判断、推理等层面遵守形式逻辑的基本规律。
2018年05期 No.70 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：595 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 冯渊;
针对当前作文研究的高频词"思辨",本文追根溯源,指出所谓的"思辨写作"其实指的是运用"辩证思考"剖析和思考作文材料设置的情境、现象和问题。同时进一步论述,在指导学生进行辩证思考的写作过程中,必须从概念、判断、推理等层面遵守形式逻辑的基本规律。
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国家课程标准是考试命题的依据,教育部于2017年修订了普通高中课程标准。其对2018年高考命题起着一定的指导作用,2018年高考试题是2017版新课标理念的落实,二者关系密切。2017版新课标指导下的2018年高考语文全国卷Ⅰ特点:1.在实践中探究;2.在融合中共舞;3.在参与中转身;4.在文化中树人;5.在回归中彰本。语文教师要根据新程标调整自己的能力传授策略,注重提高学生的综合能力。
2018年05期 No.70 9-12+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马绪霞;
国家课程标准是考试命题的依据,教育部于2017年修订了普通高中课程标准。其对2018年高考命题起着一定的指导作用,2018年高考试题是2017版新课标理念的落实,二者关系密切。2017版新课标指导下的2018年高考语文全国卷Ⅰ特点:1.在实践中探究;2.在融合中共舞;3.在参与中转身;4.在文化中树人;5.在回归中彰本。语文教师要根据新程标调整自己的能力传授策略,注重提高学生的综合能力。
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针对2018全国高考理综Ⅰ卷化学试题如何关注基础与能力、如何渗透化学学科素养、如何借助化学知识特点发挥学科育人功能作出分析探究。
2018年05期 No.70 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 汤伟;杨宁;
针对2018全国高考理综Ⅰ卷化学试题如何关注基础与能力、如何渗透化学学科素养、如何借助化学知识特点发挥学科育人功能作出分析探究。
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基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件依内容主题维度和认知水平维度进行编码,定量研究2018年高考数学全国卷Ⅲ与课程标准一致性指标,结果表明高考试卷在内容主题维度与课程标准适度一致,但在认知水平维度略低于课程标准。建议命题组应坚持适度一致性原则,有效地发挥高考的选拔和评价功能。
2018年05期 No.70 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：883 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：2 ] - 林剑;路梦绮;周莹;
基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件依内容主题维度和认知水平维度进行编码,定量研究2018年高考数学全国卷Ⅲ与课程标准一致性指标,结果表明高考试卷在内容主题维度与课程标准适度一致,但在认知水平维度略低于课程标准。建议命题组应坚持适度一致性原则,有效地发挥高考的选拔和评价功能。
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- 王松岭;
在新一轮高考改革的制度设计中,普通高中学业水平考试分为合格性考试(合格考)和等级性考试(等级考)两种。作为基础教育的一个环节和高考制度的一个重要组成部分,合格考的试卷设计与命题工作,要体现立德树人的根本要求,遵循大规模教育考试命题的各项原则和要求,同时也具有其自身的特点。在明确合格考的功能、定位的前提下,开展试卷设计与命题的研究与实践,以充分发挥其在教育、教学、评价中的特殊作用,使高考改革平稳高质有序推进。
2018年05期 No.70 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：514 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 王松岭;
在新一轮高考改革的制度设计中,普通高中学业水平考试分为合格性考试(合格考)和等级性考试(等级考)两种。作为基础教育的一个环节和高考制度的一个重要组成部分,合格考的试卷设计与命题工作,要体现立德树人的根本要求,遵循大规模教育考试命题的各项原则和要求,同时也具有其自身的特点。在明确合格考的功能、定位的前提下,开展试卷设计与命题的研究与实践,以充分发挥其在教育、教学、评价中的特殊作用,使高考改革平稳高质有序推进。
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在新一轮高考综合改革科目选考背景下,中学和高校各自面临着不同的挑战。中学与高校如何应对新高考带来的选课走班、学生学科基础不一的问题,将成为新一轮高考综合改革研究的热点。中学改变教学管理模式,深化教育教学改革,提升核心素养教育,高校加强专业内涵建设,优化专业结构,加强专业宣传,增进与中学的互动,是应对新高考改革的重要举措。
2018年05期 No.70 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：683 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勤荣;杨志亮;石磊峰;
在新一轮高考综合改革科目选考背景下,中学和高校各自面临着不同的挑战。中学与高校如何应对新高考带来的选课走班、学生学科基础不一的问题,将成为新一轮高考综合改革研究的热点。中学改变教学管理模式,深化教育教学改革,提升核心素养教育,高校加强专业内涵建设,优化专业结构,加强专业宣传,增进与中学的互动,是应对新高考改革的重要举措。
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- 赵琪凤;
以中小学语文口语交际能力的界定和能力构成研究为出发点,梳理国内外语文教育中对口语交际能力的关注与测评,从中提炼基础教育阶段语文口语交际能力的核心要素和评价维度;以中小学语文口语交际能力的应用研究为落脚点,在尝试建构的语文口语交际能力结构框架下,探索我国中小学语文口语交际能力的测评体系。本研究希望通过将理论研究与应用研究相结合,共同服务于中小学语文口语交际能力培养和测评的国家需求与现实需求。
2018年05期 No.70 34-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：378 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 赵琪凤;
以中小学语文口语交际能力的界定和能力构成研究为出发点,梳理国内外语文教育中对口语交际能力的关注与测评,从中提炼基础教育阶段语文口语交际能力的核心要素和评价维度;以中小学语文口语交际能力的应用研究为落脚点,在尝试建构的语文口语交际能力结构框架下,探索我国中小学语文口语交际能力的测评体系。本研究希望通过将理论研究与应用研究相结合,共同服务于中小学语文口语交际能力培养和测评的国家需求与现实需求。
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将项目反应理论中的Logistics模型应用于小学六年级科学素养评测的质量分析中。针对选择题,选择双参数Logistics模型进行分析,通过项目信息函数和项目特征曲线的结果验证比较,选择评测中项目区分度和项目难度均较为合适的选择题。同时使用多线程Logistics模型对问答题进行分析,发现问答题能够较好地将测试者的能力区分出来,题目也具有较好的项目信息函数,题目设计较为合理。Logistics模型在评测设计中的应用,既有助于评测设计的科学性与有效性,也为相关领域研究提供了参考。
2018年05期 No.70 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K] [下载次数：332 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 柏毅;臧昰怡;
将项目反应理论中的Logistics模型应用于小学六年级科学素养评测的质量分析中。针对选择题,选择双参数Logistics模型进行分析,通过项目信息函数和项目特征曲线的结果验证比较,选择评测中项目区分度和项目难度均较为合适的选择题。同时使用多线程Logistics模型对问答题进行分析,发现问答题能够较好地将测试者的能力区分出来,题目也具有较好的项目信息函数,题目设计较为合理。Logistics模型在评测设计中的应用,既有助于评测设计的科学性与有效性,也为相关领域研究提供了参考。
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以2016年至2018年高考英语全国卷的9篇书面表达试题为研究对象,从试题内容(包括题材、中国文化、时效性)和命题形式(包括体裁、交际性、真实性、开放性)两个方面,结合历时分析与共时分析研究最近三年高考英语写作试题的命题特征。
2018年05期 No.70 49-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K] [下载次数：392 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邓迎平;
以2016年至2018年高考英语全国卷的9篇书面表达试题为研究对象,从试题内容(包括题材、中国文化、时效性)和命题形式(包括体裁、交际性、真实性、开放性)两个方面,结合历时分析与共时分析研究最近三年高考英语写作试题的命题特征。
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采用Logistic回归方法对大学英语成就测验的阅读试题进行性别DIF检测,结果显示只有1个题目存在非一致性性别DIF。分析发现,试题不存在内容及形式上的偏差,非一致性DIF可能是由试题的难易度及所测的能力引起。后续研究可采取统计方法或收集考生有关信息进一步探讨DIF产生的原因,以提高考试分数的解释性。
2018年05期 No.70 56-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 贺满足;
采用Logistic回归方法对大学英语成就测验的阅读试题进行性别DIF检测,结果显示只有1个题目存在非一致性性别DIF。分析发现,试题不存在内容及形式上的偏差,非一致性DIF可能是由试题的难易度及所测的能力引起。后续研究可采取统计方法或收集考生有关信息进一步探讨DIF产生的原因,以提高考试分数的解释性。
2018年05期 No.70 56-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 崔澍;
大学英语口译教学实施多元化评价,是提高英语教学质量、激发学生学习兴趣、提升口译能力的重要一环。本文结合现代教育技术的应用,在大学英语口译教学实践中探索构建多元化评价体系,借以引导英语教学,达成有效提升学生英语口译能力之目标,希冀为英语教育改革提供参照。
2018年05期 No.70 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 崔澍;
大学英语口译教学实施多元化评价,是提高英语教学质量、激发学生学习兴趣、提升口译能力的重要一环。本文结合现代教育技术的应用,在大学英语口译教学实践中探索构建多元化评价体系,借以引导英语教学,达成有效提升学生英语口译能力之目标,希冀为英语教育改革提供参照。
2018年05期 No.70 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 冯旭升;
发展性评价是基于学生自身现状,描述学生发展特征,对其发展水平、发展潜力做出综合判断的评价方式。本文着眼于挖掘新课程语境下高考语文科考试评价中发展性评价因素,研究其在高考试卷中的表现样式,在语文高考评价现状调查分析的基础上,主要从古诗文阅读、文学类文体阅读板块"阅读与鉴赏"试题、"语言运用"试题、"作文"试题入手,探讨在高考语文考试评价中适当融入和体现发展性评价因素,适度强化发展性评价功能,为高考语文科考试评价改革提供参考。
2018年05期 No.70 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 冯旭升;
发展性评价是基于学生自身现状,描述学生发展特征,对其发展水平、发展潜力做出综合判断的评价方式。本文着眼于挖掘新课程语境下高考语文科考试评价中发展性评价因素,研究其在高考试卷中的表现样式,在语文高考评价现状调查分析的基础上,主要从古诗文阅读、文学类文体阅读板块"阅读与鉴赏"试题、"语言运用"试题、"作文"试题入手,探讨在高考语文考试评价中适当融入和体现发展性评价因素,适度强化发展性评价功能,为高考语文科考试评价改革提供参考。
2018年05期 No.70 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 章静敏;
中国加入华盛顿协议后,成果导向的教育改革在高等学校本科工程认证及"双一流"建设中受到广泛关注,而本科专业课考核评价是衡量教育成果考核的基本单元。构建有效的专业课考核评价体系,不仅有利于专业课课程建设,也有利于高等学校本科教学质量的控制和提高,培育适应当前社会亟需的新型专业技术人才。
2018年05期 No.70 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：597 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] - 章静敏;
中国加入华盛顿协议后,成果导向的教育改革在高等学校本科工程认证及"双一流"建设中受到广泛关注,而本科专业课考核评价是衡量教育成果考核的基本单元。构建有效的专业课考核评价体系,不仅有利于专业课课程建设,也有利于高等学校本科教学质量的控制和提高,培育适应当前社会亟需的新型专业技术人才。
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高中阶段是个体学习过程中非常关键的时期,此阶段的学习适应是否良好将影响学生的毕生发展。本文通过分析国内外学习适应的相关研究,编制出适用于区域高中生学习适应性五维度量表,建立区域学习适应性常模,为区域和学校的高中教学指导提供理论依据。
2018年05期 No.70 79-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王洁;
高中阶段是个体学习过程中非常关键的时期,此阶段的学习适应是否良好将影响学生的毕生发展。本文通过分析国内外学习适应的相关研究,编制出适用于区域高中生学习适应性五维度量表,建立区域学习适应性常模,为区域和学校的高中教学指导提供理论依据。
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- 郭光明;
题库建设是实现命题科学化、标准化的必由之路,也是提高试卷安全性和试题灵活性的现实需要。近年来,江苏自学考试在以往卷库命题的基础上,全面启动题库建设,进行了一系列实践探索:与软件公司合作,研制功能较为完善的题库管理系统;通过梳理课程知识点、收录已考试题、补充征集新题和修订完善试题等工作完成了题库试题开发;科学设计组卷方案,实现了题库系统的自动组卷。
2018年05期 No.70 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭光明;
题库建设是实现命题科学化、标准化的必由之路,也是提高试卷安全性和试题灵活性的现实需要。近年来,江苏自学考试在以往卷库命题的基础上,全面启动题库建设,进行了一系列实践探索:与软件公司合作,研制功能较为完善的题库管理系统;通过梳理课程知识点、收录已考试题、补充征集新题和修订完善试题等工作完成了题库试题开发;科学设计组卷方案,实现了题库系统的自动组卷。
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国防教育类在线开放课程在全民国防教育背景下,有着广阔的发展空间。高校与公司逐渐成为课程开发主体,并表现出初步的协同性。在协同过程中,双方应立足于国防教育的全民性和国防教育类课程的开放性与组合性,予以有效的科学设计。针对当前在国防教育类在线开放课程建设领域中存在的三类困境,应进一步总结协同建设理论,认清相关主体各自的限制与不足,充分理解"限制性"背后的理论与实践诉求,确定课程建设的主导协同方。在此基础上,降低高校与公司在合作过程中的功能性冲突,构建二者的合作反馈通道,接受军地部门对二者在国防教育类课程建设领域的监管。
2018年05期 No.70 93-96+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐东波;
国防教育类在线开放课程在全民国防教育背景下,有着广阔的发展空间。高校与公司逐渐成为课程开发主体,并表现出初步的协同性。在协同过程中,双方应立足于国防教育的全民性和国防教育类课程的开放性与组合性,予以有效的科学设计。针对当前在国防教育类在线开放课程建设领域中存在的三类困境,应进一步总结协同建设理论,认清相关主体各自的限制与不足,充分理解"限制性"背后的理论与实践诉求,确定课程建设的主导协同方。在此基础上,降低高校与公司在合作过程中的功能性冲突,构建二者的合作反馈通道,接受军地部门对二者在国防教育类课程建设领域的监管。
2018年05期 No.70 93-96+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈恒敏;
新课改提出"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维目标观已有多年,这一价值系统既是对中小学课程与教学的要求,也是对教师自身的内在要求。在此目标观照下,中小学教师的入口环节——招聘考试也进行了相应的调整。回归"双基"、对重要知识进行复现强化;侧重理解,夯实教育学知识的理解过程与运思方法;回归实践,塑造教师情感态度与价值观等,成为新形势下的命题特征。这些特征既体现了教育主管部门对教师的核心期待,也是教师提升自身教育学理论素养、进行自我教育的重要标尺。
2018年05期 No.70 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈恒敏;
新课改提出"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维目标观已有多年,这一价值系统既是对中小学课程与教学的要求,也是对教师自身的内在要求。在此目标观照下,中小学教师的入口环节——招聘考试也进行了相应的调整。回归"双基"、对重要知识进行复现强化;侧重理解,夯实教育学知识的理解过程与运思方法;回归实践,塑造教师情感态度与价值观等,成为新形势下的命题特征。这些特征既体现了教育主管部门对教师的核心期待,也是教师提升自身教育学理论素养、进行自我教育的重要标尺。
2018年05期 No.70 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 许妍婷;
新汉语水平考试(HSK)是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。本文分析了新汉语水平大纲书写部分的分级与结构,发现书写测试试题面临考核目标不完善、难度跨度大、测试时长不统一、测试工具存在漏洞等问题。从提高试卷的效度出发,提出增加考查点、调整考试时长及难度跨度、优化网络考试等提升新汉语水平考试效度的相关策略。
2018年05期 No.70 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：568 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 许妍婷;
新汉语水平考试(HSK)是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。本文分析了新汉语水平大纲书写部分的分级与结构,发现书写测试试题面临考核目标不完善、难度跨度大、测试时长不统一、测试工具存在漏洞等问题。从提高试卷的效度出发,提出增加考查点、调整考试时长及难度跨度、优化网络考试等提升新汉语水平考试效度的相关策略。
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<正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的学术刊物,主要在考试制度、考试技术、考试管理等领域,展示我国的最新成就,介绍国外的发展情况和研究成果。本刊主要栏目包括:热点聚焦、考试制度、考试技术、监测评价、考试管理、考试文化、历史回眸、异域测评、测评课堂、学术动态、新书评介等。
2018年05期 No.70 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的学术刊物,主要在考试制度、考试技术、考试管理等领域,展示我国的最新成就,介绍国外的发展情况和研究成果。本刊主要栏目包括:热点聚焦、考试制度、考试技术、监测评价、考试管理、考试文化、历史回眸、异域测评、测评课堂、学术动态、新书评介等。
2018年05期 No.70 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] -
<正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。本刊以促进招生考试事业的繁荣进步为己任,以提高我国考试科学的研究水准为办刊宗旨,致力于促进国内外考试科学的学术交流。在充分展示国内外前沿考试理论及先进测评技术的同时,注重解决教育考试工作中的实际问题,力争让学术研究走出殿堂。
2018年05期 No.70 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。本刊以促进招生考试事业的繁荣进步为己任,以提高我国考试科学的研究水准为办刊宗旨,致力于促进国内外考试科学的学术交流。在充分展示国内外前沿考试理论及先进测评技术的同时,注重解决教育考试工作中的实际问题,力争让学术研究走出殿堂。
2018年05期 No.70 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读"、"往期回顾"、"学术动态"、"招考信息"、"专家学者介绍"、"藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。各期杂志刊发的文章按"热点文章"、"重点推荐"、"高考专题"、"中考专题"、"教育
2018年05期 No.70 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),并点击《考试研究》链接,亦可进入杂志页面。网站设置"本期导读"、"往期回顾"、"学术动态"、"招考信息"、"专家学者介绍"、"藏书架"等栏目,提供了丰富的信息。各期杂志刊发的文章按"热点文章"、"重点推荐"、"高考专题"、"中考专题"、"教育
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