- 王鹏;张雨;
在新高考改革背景之下,课题组收集分析了369名学生的中、高考成绩,并基于结构方程模型对中、高考的各科成绩进行了路径分析,提出了中、高考不同学科之间存在"单路径"和"多路径"两种路径形式,以期为高中生的选科以及中学教育教学提供科学的建议。
2021年06期 v.17;No.89 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王鹏;张雨;
在新高考改革背景之下,课题组收集分析了369名学生的中、高考成绩,并基于结构方程模型对中、高考的各科成绩进行了路径分析,提出了中、高考不同学科之间存在"单路径"和"多路径"两种路径形式,以期为高中生的选科以及中学教育教学提供科学的建议。
2021年06期 v.17;No.89 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 展素贤;李鸽鸽;
以2001-2020年发表于CNKI有关英汉/汉英翻译测试研究的349篇有效文献为研究样本,采用CiteSpace可视化工具和内容分析法对翻译测试研究现状进行分析。结果显示,翻译测试研究整体呈上升态势,但发展并不稳定;研究方法以内容分析法、问卷调查、访谈和测试为主;形成了以翻译教学、翻译能力和反拨作用为热点的研究体系,聚焦大学英语、信度和测试研究等前沿问题;研究围绕翻译测试的定位、翻译测试构念、反拨作用、效度、信度和翻译资格考试六类主题展开。基于此,提出未来翻译测试研究应加强跨学科研究,丰富研究手段,深化研究主题。
2021年06期 v.17;No.89 9-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 展素贤;李鸽鸽;
以2001-2020年发表于CNKI有关英汉/汉英翻译测试研究的349篇有效文献为研究样本,采用CiteSpace可视化工具和内容分析法对翻译测试研究现状进行分析。结果显示,翻译测试研究整体呈上升态势,但发展并不稳定;研究方法以内容分析法、问卷调查、访谈和测试为主;形成了以翻译教学、翻译能力和反拨作用为热点的研究体系,聚焦大学英语、信度和测试研究等前沿问题;研究围绕翻译测试的定位、翻译测试构念、反拨作用、效度、信度和翻译资格考试六类主题展开。基于此,提出未来翻译测试研究应加强跨学科研究,丰富研究手段,深化研究主题。
2021年06期 v.17;No.89 9-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩存新;黄聪颖;
基于自建语料库从文本话题、词汇难度、听力语速、会话问题类型四个方面,对2015年改革之后的新英语专业八级考试听力理解的文本进行验证分析。研究结果表明文本话题未超出《调整说明》所规定的范围,文本材料平均难度处于标准和较难的等级内,语速比较理想,会话题型多样,考查相对全面。然而也存在讲座话题较为单一、文本篇幅和难度不平衡等不足。基于此,专八听力理解试题命制需要适当丰富讲座部分话题内容,适当控制文本篇幅和难度,运用语料库辅助命题等建议。
2021年06期 v.17;No.89 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 韩存新;黄聪颖;
基于自建语料库从文本话题、词汇难度、听力语速、会话问题类型四个方面,对2015年改革之后的新英语专业八级考试听力理解的文本进行验证分析。研究结果表明文本话题未超出《调整说明》所规定的范围,文本材料平均难度处于标准和较难的等级内,语速比较理想,会话题型多样,考查相对全面。然而也存在讲座话题较为单一、文本篇幅和难度不平衡等不足。基于此,专八听力理解试题命制需要适当丰富讲座部分话题内容,适当控制文本篇幅和难度,运用语料库辅助命题等建议。
2021年06期 v.17;No.89 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 安志红;刘金英;
从实际问题情境中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题,是学生应用数学知识解决实际问题的一种能力体现。本文基于对构建数学模型的理解,结合天津两道中考经典试题,围绕构建几何模型,解决实际测量问题;构建函数模型,处理图象信息问题,进行专题评析。充分利用教材资源、构建数学模型、解决实际问题,是有效落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》的重要方面。
2021年06期 v.17;No.89 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 安志红;刘金英;
从实际问题情境中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题,是学生应用数学知识解决实际问题的一种能力体现。本文基于对构建数学模型的理解,结合天津两道中考经典试题,围绕构建几何模型,解决实际测量问题;构建函数模型,处理图象信息问题,进行专题评析。充分利用教材资源、构建数学模型、解决实际问题,是有效落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》的重要方面。
2021年06期 v.17;No.89 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李田;
现行的经典效度验证模式可以分为证据框架模式、数据论证模式和思辨论证模式三类。它们在构建理论基础、效度内涵主张、证据整合方式方面有较大的差异,有各自的优势和弱点。效度验证研究需要对效度验证模式理论有全面的认识,才能应对不同测试情境所面临的效度研究问题。本研究基于五个经典效度验证模式,整合出包含四层面、一逻辑、两方式的统一效度研究理论体系,用于梳理明晰效度验证思路。区分测试开发者和使用者的效度验证视角与责任,提高效度验证效率,联系相关领域研究共同发展,方能推进效度验证理论和实践研究。
2021年06期 v.17;No.89 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李田;
现行的经典效度验证模式可以分为证据框架模式、数据论证模式和思辨论证模式三类。它们在构建理论基础、效度内涵主张、证据整合方式方面有较大的差异,有各自的优势和弱点。效度验证研究需要对效度验证模式理论有全面的认识,才能应对不同测试情境所面临的效度研究问题。本研究基于五个经典效度验证模式,整合出包含四层面、一逻辑、两方式的统一效度研究理论体系,用于梳理明晰效度验证思路。区分测试开发者和使用者的效度验证视角与责任,提高效度验证效率,联系相关领域研究共同发展,方能推进效度验证理论和实践研究。
2021年06期 v.17;No.89 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴立宝;张桂丽;王光明;
小学高年级学生数学学习策略常模能够为客观评价小学高年级学生数学学习策略水平提供标尺。利用《小学高年级学生数学学习策略量表》对天津市1309名小学高年级学生进行问卷调查。根据所得数据,对原始分进行频数统计得到百分等级常模,在此基础上利用原始分数标准正态化法以及线性变换得到标准分常模,结合3s原则得到水平等级表,同时说明不同等级学生的特点。
2021年06期 v.17;No.89 39-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K] [下载次数：344 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴立宝;张桂丽;王光明;
小学高年级学生数学学习策略常模能够为客观评价小学高年级学生数学学习策略水平提供标尺。利用《小学高年级学生数学学习策略量表》对天津市1309名小学高年级学生进行问卷调查。根据所得数据,对原始分进行频数统计得到百分等级常模,在此基础上利用原始分数标准正态化法以及线性变换得到标准分常模,结合3s原则得到水平等级表,同时说明不同等级学生的特点。
2021年06期 v.17;No.89 39-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K] [下载次数：344 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 邱蕾;
从区域、学校、家庭、学生四个层面构建劳动教育监测评价体系,为开展基于学生劳动教育发展状况的测评、科学评价新时代劳动教育状况、引导中小学劳动教育科学规范发展提供参考。
2021年06期 v.17;No.89 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邱蕾;
从区域、学校、家庭、学生四个层面构建劳动教育监测评价体系,为开展基于学生劳动教育发展状况的测评、科学评价新时代劳动教育状况、引导中小学劳动教育科学规范发展提供参考。
2021年06期 v.17;No.89 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王洁;
编制小学生自我管理能力量表,对8268名学生进行小学生自我管理能力的核心素养进行调查,探索培养小学生自我管理能力的策略。结果发现,小学生自我管理能力三维度量表的生活管理、人际情绪管理、学习管理的信度分别为0.862、0.782以及0.835,组合信度分别为0.895、0.843以及0.868,平均方差提取率分别为0.553、0.473以及0.424。量表通过验证性因子分析发现数据1的χ2/dif为3.10,RMSEA为0.049,CFI为0.939,TLI为0.931,SRMR为0.041,数据2的χ2/dif为5.42,RMSEA为0.052,CFI为0.931,TLI为0.922,SRMR为0.040,量表的信、效度良好。通过小学生自我管理能力量表建立学生自我管理能力的常模,以便为区域和学校的小学教育指导提供理论依据。
2021年06期 v.17;No.89 57-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：448 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王洁;
编制小学生自我管理能力量表,对8268名学生进行小学生自我管理能力的核心素养进行调查,探索培养小学生自我管理能力的策略。结果发现,小学生自我管理能力三维度量表的生活管理、人际情绪管理、学习管理的信度分别为0.862、0.782以及0.835,组合信度分别为0.895、0.843以及0.868,平均方差提取率分别为0.553、0.473以及0.424。量表通过验证性因子分析发现数据1的χ2/dif为3.10,RMSEA为0.049,CFI为0.939,TLI为0.931,SRMR为0.041,数据2的χ2/dif为5.42,RMSEA为0.052,CFI为0.931,TLI为0.922,SRMR为0.040,量表的信、效度良好。通过小学生自我管理能力量表建立学生自我管理能力的常模,以便为区域和学校的小学教育指导提供理论依据。
2021年06期 v.17;No.89 57-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：448 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 顾乃景;伏干;
结合"基本要素分析法"确定科学评价体系,采用工作单和纸笔测试对南京地区两所高校大学本科生的科学探究能力水平进行考查。研究发现:大学生具备了基本的探究能力;整体上工作单得分高于纸笔测试,两者结合可以很好地对科学探究能力进行评价;不同学生间能力发展水平不同,在校际、性别、高中分科、本科专业等方面差异显著。基于此,高校在学科建设方面应打破学科壁垒,建立学科群;教师在教学中要因材施教,增加自主实验课程比重;学生要积极参与实践活动,多与同学、教师沟通。
2021年06期 v.17;No.89 66-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 顾乃景;伏干;
结合"基本要素分析法"确定科学评价体系,采用工作单和纸笔测试对南京地区两所高校大学本科生的科学探究能力水平进行考查。研究发现:大学生具备了基本的探究能力;整体上工作单得分高于纸笔测试,两者结合可以很好地对科学探究能力进行评价;不同学生间能力发展水平不同,在校际、性别、高中分科、本科专业等方面差异显著。基于此,高校在学科建设方面应打破学科壁垒,建立学科群;教师在教学中要因材施教,增加自主实验课程比重;学生要积极参与实践活动,多与同学、教师沟通。
2021年06期 v.17;No.89 66-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 栾珺玄;程岭;
综合素质评价纳入高等学校招生体系是新时代深化考试招生制度改革的重要内容。但在实施的过程中,高中与高校存在程序"断裂",具体表现为发展与选拔的功能对立、过程与结果的模式冲突、质性与量化的方法矛盾、主观与客观的要求互斥四个方面。以上矛盾的实质为全面发展的培养理念与人才遴选的现实需求对立、长效宽松的育人方式与迅速精准的招生工作冲突、多元复杂的评价材料与科学可视的选拔条件矛盾、自我评价的发展要求与客观公正的他人评价互斥。创建包括全面合格的托底政策、统一样式的项目规定、择优展示的选拔条件、选项申报的数量要求在内的衔接体系,可为高中与高校搭建中介桥梁。
2021年06期 v.17;No.89 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 栾珺玄;程岭;
综合素质评价纳入高等学校招生体系是新时代深化考试招生制度改革的重要内容。但在实施的过程中,高中与高校存在程序"断裂",具体表现为发展与选拔的功能对立、过程与结果的模式冲突、质性与量化的方法矛盾、主观与客观的要求互斥四个方面。以上矛盾的实质为全面发展的培养理念与人才遴选的现实需求对立、长效宽松的育人方式与迅速精准的招生工作冲突、多元复杂的评价材料与科学可视的选拔条件矛盾、自我评价的发展要求与客观公正的他人评价互斥。创建包括全面合格的托底政策、统一样式的项目规定、择优展示的选拔条件、选项申报的数量要求在内的衔接体系,可为高中与高校搭建中介桥梁。
2021年06期 v.17;No.89 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李玉婷;张健;张文娟;鲍琳辉;
和谐的导学关系对于发挥导师立德树人职责,培养德高医粹的医学人才具有重要意义。通过医学研究生导师(579名)和医学研究生(1591名)的问卷调查反馈,并结合部分导师和研究生(各50名)的半结构化访谈结果,分别从导师和学生层面探讨导学关系的现状和关键影响因素。基于此,结合医学专业特色,提出强化导师立德树人意识、提高研究生科研和为人处世本领、建立导学关系制度保障等落实医学研究生导师立德树人职责并形成医学研究生和谐导学关系的对策建议。
2021年06期 v.17;No.89 91-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉婷;张健;张文娟;鲍琳辉;
和谐的导学关系对于发挥导师立德树人职责,培养德高医粹的医学人才具有重要意义。通过医学研究生导师(579名)和医学研究生(1591名)的问卷调查反馈,并结合部分导师和研究生(各50名)的半结构化访谈结果,分别从导师和学生层面探讨导学关系的现状和关键影响因素。基于此,结合医学专业特色,提出强化导师立德树人意识、提高研究生科研和为人处世本领、建立导学关系制度保障等落实医学研究生导师立德树人职责并形成医学研究生和谐导学关系的对策建议。
2021年06期 v.17;No.89 91-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳;
2020年义务教育阶段民办学校与公办学校同步招生政策全面实施。作为推动义务教育优质均衡发展、缓解社会中普遍存在的教育焦虑、引导学校安心于"立德树人"的政策设计,其实施给义务教育阶段民办学校的发展带来了巨大影响。一方面民办学校生源选拔优势被消除,招生热明显降温,招不足等问题凸显;另一方面民办学校已有发展基础被动摇,引发举办者产生"退场"心理、优秀教师流失意愿增强等连锁效应。许多民办学校选择通过涨学费筛选学生、扩大要素投入提高吸引等措施,以应对影响。这些传统的外延式发展策略,并不符合我国教育高质量发展的时代需求,面对新政,民办学校应围绕学生发展需要优化资源配置,强化内涵建设与特色发展。
2021年06期 v.17;No.89 100-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳;
2020年义务教育阶段民办学校与公办学校同步招生政策全面实施。作为推动义务教育优质均衡发展、缓解社会中普遍存在的教育焦虑、引导学校安心于"立德树人"的政策设计,其实施给义务教育阶段民办学校的发展带来了巨大影响。一方面民办学校生源选拔优势被消除,招生热明显降温,招不足等问题凸显;另一方面民办学校已有发展基础被动摇,引发举办者产生"退场"心理、优秀教师流失意愿增强等连锁效应。许多民办学校选择通过涨学费筛选学生、扩大要素投入提高吸引等措施,以应对影响。这些传统的外延式发展策略,并不符合我国教育高质量发展的时代需求,面对新政,民办学校应围绕学生发展需要优化资源配置,强化内涵建设与特色发展。
2021年06期 v.17;No.89 100-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
-
<正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的学术刊物,主要在考试制度、考试技术、考试管理等领域,展示我国的最新成就,介绍国外的发展情况和研究成果。本刊主要栏目包括:热点聚焦、考试制度、考试技术、监测评价、考试管理、考试文化、历史回眸、异域测评、测评课堂、学术动态、新书评介等。《考试研究》征稿要求:1.稿件应有较高的学术水平和一定的应用价值,且未曾在其他正式刊物发表。
2021年06期 v.17;No.89 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的学术刊物,主要在考试制度、考试技术、考试管理等领域,展示我国的最新成就,介绍国外的发展情况和研究成果。本刊主要栏目包括:热点聚焦、考试制度、考试技术、监测评价、考试管理、考试文化、历史回眸、异域测评、测评课堂、学术动态、新书评介等。《考试研究》征稿要求:1.稿件应有较高的学术水平和一定的应用价值,且未曾在其他正式刊物发表。
2021年06期 v.17;No.89 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。本刊以促进招生考试事业的繁荣进步为己任,以提高我国考试科学的研究水准为办刊宗旨,致力于促进国内外考试科学的学术交流。在充分展示国内外前沿考试理论及先进测评技术的同时,注重解决教育考试工作中的实际问题,力争让学术研究走出殿堂。
2021年06期 v.17;No.89 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《考试研究》是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。本刊以促进招生考试事业的繁荣进步为己任,以提高我国考试科学的研究水准为办刊宗旨,致力于促进国内外考试科学的学术交流。在充分展示国内外前沿考试理论及先进测评技术的同时,注重解决教育考试工作中的实际问题,力争让学术研究走出殿堂。
2021年06期 v.17;No.89 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),
2021年06期 v.17;No.89 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>考试研究是由天津市教育招生考试院和天津人民出版社联合主办的,以招生考试与评价为研究对象的学术刊物。现在,在互联网上也可以阅读《考试研究》杂志啦!直接在地址栏中输入http://www.ksyj.cn/或http://考试研究.中国,进入《考试研究》杂志首页。登录"招考资讯网"(http://www.zhaokao.net),
2021年06期 v.17;No.89 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]